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Reponses 221 à 240
221
2022 Repères-IREM. N° 126.
222
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 43-48. Rubrique Multimédia : Des nombres aux équations.
223
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 49-57. Rubrique Clé en main : Un becher et des billes.
224
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 63-83. Rubrique Point de vue : Qu'est-ce qu'une explication mathématique ?
225
2022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.
226
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 39-61. L'enseignement des polynômes lors de la transition secondaire-supérieur.
227
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 5-38. Un enseignement de l'algèbre structuré par la modélisation, du secondaire au supérieur.
228
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 91-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs.
229
2022 Repères-IREM. N° 129.
230
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 29-62. Le Ledenez de Molène : un projet interdisciplinaire concret et problématisé au collège.
231
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 63-84. Un problème de géométrie de l'espace pour conjecturer et débattre.
232
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).
233
2022 Statistiques.
234
2022 Tangente Education. N° 60. p. 22-23. Un EPI sur le patrimoine architectural du Havre.
235
2022 Tangente Education. N° 62. p. 12-13. Ces objets qui n'existent pas.
236
2022 Tangente Education. N° 62. p. 6-8. Des leviers identifiés pour enseigner l'abstraction.
237
2022 Tangente Education. N° 63. p. 12-13. La démarche de l'ingénieur(e).
238
2022 Tangente Education. N° 63. p. 14-14. Enseigner avec les sciences, la technologie et l'industrie.
239
2022 Tangente Education. N° 63. p. 5-5. STI2D : elles témoignent.
240
2022 Tangente Education. N° 63. p. 6-8. Un premier pas vers une carrière scientifique.