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22024 Au fil des maths. N° 554. p. 3-7. Quelle place des mathématiques dans les histoires ?
32024 Au fil des maths. N° 554. p. 8-16. Enseigner les maths par la fiction.
42023 Au fil des maths. N° 550. p. 64-73. Boucle d'or et les modèles en barres.
52023 Grand N. N° 111. p. 41-68. Utiliser des albums jeunesse pour l'enseignement des grandeurs et de la mesure : une expérimentation en classe de CP avec l'album "La très grande princesse".Ressource en ligne
62023 Mathématice. N° 87. Une expérience de travail interdegré dans l'académie de Normandie.Ressource en ligne
72022 10 chats.
82022 Fous des maths - L'usine des tables de multiplication.
92022 Fous des maths - Un océan de calculs.
102022 Grand N. N° 109. p. 5-32. La reconnaissance de triangles et de rectangles atypiques par des garçons et des filles de six et sept ans.Ressource en ligne
112022 Le livre à compter jusqu'à 1.
122022 Toujours, souvent, parfois.
132021 Dans la cour de l'école.
142021 Fous des maths - Dinomesures, sauromètres et ptéro unités.
152021 Fous des maths - Problèmes fantasmagoriques.
162021 Les enfants du tout petit roi et de la très grande princesse.
172021 Un spectacle à compter.
182020 Ada Lovelace.
192020 Fous des maths - Place à la géométrie !
202020 Grand N. N° 105. p. 5-38. Voyager au centre de la cellule avec un album de littérature de jeunesse. Faire évoluer les conceptions d'élèves de CM1-CM2 sur la maladie et le handicap.Ressource en ligne