Aide à la recherche   Requête : activité intellectuelle

1	2012 Grand N. N° 90. p. 7-14. Points de départ.
2	2012 Repères-IREM. N° 89.
3	2012 Repères-IREM. N° 89. p. 39-55. Des TICE dans l'enseignement des mathématiques.
4	2011 Eléments 1. De la suppression ou pas des notes, quelques réflexions. p. 46-52.
5	2010 Grand N. N° 86. p 13-32 . Catégoriser et classer-classifier en biologie.
6	2006 Grand N. Spécial : A l'école des sciences. T. 2. p. 25-33. Mouvements d'air chaud, mouvements d'air froid.
7	2005 Mathématiques actives pour les tout-petits.
8	2005 Mathématiques et surdité.
9	2002 Tangente. N° 88. p. 26-28. Mythe ou réalité ? Les savants fous.
10	2001 Repères-IREM. N° 42. p. 69-72. Contribution de la commission inter-IREM Premier Cycle à la réflexion sur l'évolution du collège.
11	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 473-484. La gestion mentale et l'enseignement des mathématiques.
12	1999 Grand N. N° 65. p. 67-76 . Mouvements d'air chaud et d'air froid.
13	1998 Grand N. N° 64. p. 107-115. L'air du cycle I au cycle III.
14	1995 Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et apprentissages intellectuels.
15	1994 Manipuler, organiser, représenter : prélude aux mathématiques.
16	1993 Repères-IREM. N° 10. p. 25-46. CHYPRE : un logiciel d'aide au raisonnement.
17	1987 Bulletin de l'APMEP. N° 359. p. 263-275. Qu'est-ce que "faire des maths" ? l'épistémologie implicite des pratiques d'enseignement des mathématiques.
18	1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l'histoire et l'activité mathématique. Quelques problèmes de construction chez Dürer. p. 5-26.
19	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 205-214. Composantes de l'activité mathématique qui devraient jouer un rôle significatif dans la mathématique pour tous.