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Reponses 981 à 1000
981
2023 Cosinus. N° 262. p. 40-41. Les défis logiques de Cosinus.
982
2023 Cosinus. N° 263. p. 22-27. Quand les probabilités nous rendent chèvre.
983
2023 Cosinus. N° 263. p. 32-35. La révolution de Copernic.
984
2023 Cosinus. N° 263. p. 40-41. Les défis logiques de Cosinus.
985
2023 Cosinus. N° 264. p. 26-27. Les défis logiques de Cosinus.
986
2023 Cosinus. N° 265. p. 14-21. Emilie du Châtelet.
987
2023 Cosinus. N° 265. p. 42-43. Les défis logiques de Cosinus.
988
2023 Des pistes pour travailler avec les définitions.
989
2023 Des ressources mathématiques pour les enseignants en classe de terminale. Fascicule 1.
990
2023 Des ressources mathématiques pour les enseignants en classe de terminale. Fascicule 2.
991
2023 Document-cadre pour la formation des professeurs des écoles à l'enseignement des mathématiques.
992
2023 Education et didactique. N° 17-2. p. 143-174. Impact du langage probabiliste sur l'usage des tests de décision.
993
2023 Fermat Kitchen. T. 1
994
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 175. p. 9-24. Pour le bicentenaire de la parution de la théorie analytique de la chaleur.
995
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 16-20. Les IREM expliqués à mes collègues.
996
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 25-31. Les IREM : un exemple pour la formation continue des enseignants.
997
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 6-13. La formation mathématique à la Une.
998
2023 Géométrie en 6e : Une progression à partir de restaurations de figure.
999
2023 Grand N. N° 111. p. 41-68. Utiliser des albums jeunesse pour l'enseignement des grandeurs et de la mesure : une expérimentation en classe de CP avec l'album "La très grande princesse".
1000
2023 Grand N. N° 111. p. 5-39. Les orbites planétaires sont-elles circulaires ? Une ingénierie didactique associant mathématiques et sciences en cycle 3.
