Aide à la recherche   Requête : "analyse a priori"

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Reponses 201 à 220

201	1991 Etude de comportements d'élèves de CE2 et CM1.
202	1990 Cahier de DIDIREM. N° 6. Analyse dans le suivi de productions d'étudiants de DEUG A(*) en algèbre linéaire. (*) Premier cycle scientifique des universités françaises.
203	1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.
204	1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L'enseignement de la convergence des suites numériques en DEUG. p. 175-193.
205	1990 Le Petit Vert. N° 24. p. 3-5. Classe de seconde : Analyse de la tâche "Résoudre un problème".
206	1989 Petit x. N° 21. p. 5-28. Symétrie centrale : évolution des procédures d'élèves dans un contexte demi-tour.
207	1988 Géométrie de 4ème - Fascicule 1. Initiation à la démonstration. Calculs d'éléments métriques.
208	1987 Géométrie plane en 5ème. Aires - Initiation à la preuve.
209	1987 La symétrie centrale en cinquième.
210	1987 Logiciels pouvant impliquer des activités mathématiques à l'école élémentaire : typologie et enjeux didactiques.
211	1987 Petit x. N° 13. p. 55-77. La proportionnalité en classe de sixième.
212	1986 Symétrie orthogonale en 6ème.
213	1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 20. A propos de l'enseignement de la proportionnalité.
214	1985 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 6/2-3. p. 305-346. Un élargissement du champ de fonctionnement de la numération : étude didactique du processus.
215	1985 Une expérience d'enseignement de la proportionnalité aux élèves instituteurs.
216	1984 Ingénierie didactique de l'élémentaire au supérieur.
217	1983 Bulletin de l'APMEP. N° 340. p. 431-449. L'enseignement de la convergence des suites numériques en DEUG.
218	1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982.
219	1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. D'un problème à l'étude a priori d'une situation didactique. p. 39-60.
220	1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 3. p. 293-324. Une approche didactique des problèmes de la mesure.