Aide à la recherche   Requête : "activité intellectuelle"

1	2012 Grand N. N° 90. p. 7-14. Points de départ.
2	2012 Repères-IREM, N°89. p. 39-55. Des TICE dans l'enseignement des mathématiques.
3	2011 Eléments 1. De la suppression ou pas des notes, quelques réflexions. p. 46-52.
4	2010 Grand N. N° 86. p 13-32 . Catégoriser et classer-classifier en biologie.
5	2005 Mathématiques actives pour les tout-petits.
6	2005 Mathématiques et surdité.
7	2002 Tangente. N° 88. p. 26-28. Mythe ou réalité ? Les savants fous.
8	2001 Repères-IREM. N° 42. p. 69-72. Contribution de la commission inter-IREM Premier Cycle à la réflexion sur l'évolution du collège.
9	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 473-484. La gestion mentale et l'enseignement des mathématiques.
10	1999 Grand N. N° 65. p. 67-76 . Mouvements d'air chaud et d'air froid.
11	1998 Grand N. N° 64. p. 107-115. L'air du cycle I au cycle III.
12	1995 Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et apprentissages intellectuels.
13	1994 Manipuler, organiser, représenter : prélude aux mathématiques.
14	1993 Repères-IREM. N° 10. p. 25-46. CHYPRE : un logiciel d'aide au raisonnement.
15	1987 Bulletin de l'APMEP. N° 359. p. 263-275. Qu'est-ce que "faire des maths" ? l'épistémologie implicite des pratiques d'enseignement des mathématiques.
16	1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l'histoire et l'activité mathématique. Quelques problèmes de construction chez Dürer. p. 5-26.
17	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 205-214. Composantes de l'activité mathématique qui devraient jouer un rôle significatif dans la mathématique pour tous.