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"activité de remédiation"
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1
2023 Mathématice. N° 85. Multiplication posée : une expérience de terrain
2
2022 Mathématice. N° 81. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs. Partie 1.
3
2022 Mathématice. N° 82. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (Partie 2).
4
2022 Modélisation mathématique et activités économiques pour l'option Mathématiques complémentaires de Terminale.
5
2022 Repères-IREM. N° 128.
6
2022 Repères-IREM. N° 129.
7
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 91-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs.
8
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).
9
2020 Le Petit Vert. N° 143. p. 7-8. Règles du jeu de l'(IN)ÉQ-OIE-TION.
10
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
11
2017 Ressources pour l'Accompagnement Personnalisé au lycée Première-Terminale.
12
2016 Mathématice. N° 49. TICE et développement professionnel des professeurs stagiaires.
13
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 43. p. 13-17. Une liaison 3ème-2nde par la voie des aires.
14
2013 Petit x. N° 93. p. 7-28. L'erreur dans l'apprentissage des mathématiques.
15
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Evaluation diagnostique pour ASH et aide individuelle.
16
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève. Cédérom : Communications et Ateliers
17
2009 Mathématice. N° 14. Un Matou (matheux) bien affûté !
18
2009 Pour une utilisation raisonnée de Mathenpoche-réseau.
19
2008 Mathématice. N° 11. Utilisation de Mathenpoche en classe de BEP agricole "Vente de produits frais".
20
2007 Des scénarios d'utilisation de la version réseau de Mathenpoche.