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Reponses 981 à 1000

981	2013 Repères-IREM. N° 92. p. 31-52. Utiliser l'algèbre dynamique pour apprendre l'algèbre.
982	2013 Repères-IREM. N° 92. p. 9-30. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l'algèbre au collège.
983	2013 Repères-IREM. N° 93. p. 95-99. Rubrique Point de vue : L'enseignement de l'informatique. Est-il urgent de ne plus attendre ?
984	2013 Revue d'histoire des mathématiques. N° 19. Vol. 1. p. 79-145. Editer puis vendre des mathématiques avec la maison Bachelier (1812-1864).
985	2013 Sur les traces de Têtanlère : livret d'accompagnement.
986	2013 Sur les traces de Têtanlère.
987	2013 Tangente Hors-série. N° 49. p. 42-43. Le monumental théorème de Feit-Thompson reçoit une preuve formelle.
988	2013 Tangente Hors-série. N° 50. L'intégrale.
989	2013 Tangente Hors-série. N° 50. p. 39-39. Des intégrales à la formule de Wallis.
990	2013 Tangente Sup. N° 69. p. 31-33. Chaînes de Markov et prévisions.
991	2013 Tangente Sup. N° 70-71. p. 38-43. Les dérives des dérivés de crédit.
992	2013 Tangente Sup. N° 70-71. p. 44-49. De la couverture à la naissance du risque systémique.
993	2013 Tangente. N° 150. p. 26-27. Inéquations pour un consommateur.
994	2013 Techniques des assurances et assurances techniques.
995	2013 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. Economie, finance et mathématiques : de la réalité à la modélisation.
996	2013 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. L'actuariat, qu'es a quô ?
997	2013 Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien. Darwin : le hasard et l'évolution.
998	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Analyse d'une didactique d'intervention autour du développement d'une activité de contrôle : stratégies d'enseignement et indicateurs de contrôle chez les élèves du secondaire. p. 1246-1258.
999	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Comment le Plan d'études romand caractérise les compétences mathématiques déterminantes dans les phases de transition ? p. 1734-1740.
1000	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Construction d'une ressource pour l'enseignant : un algorithme de somme de deux rationnels en écriture décimale. p. 919-932.